本帖最后由 yangshifang_cn 于 2021-12-14 10:43 编辑
计算思维教育不需要人人成为程序员、工程师，而是在未来时代拥有一种适配未来的思维模式。
计算思维是人类在未来社会求解问题的重要手段，而不是让人像计算机一样机械运转。
多数研究者都认可：
1.计算思维是一种思维过程，可以脱离电脑、互联网，人工智能等技术独立存在。
2.这种思维是人的思维而不是计算机的思维，是人用计算思维来控制计算设备，从而更
高效、快速的完成单纯依靠人力无法完成的任务，解决计算时代之前无法想象的问题。
3.这种思维是未来世界认知、思考的常态思维方式，它教会孩子理解并驾驭未来世界。
计算思维经过多年的研究、扩展、归并，其基本思维的流程与要素能够被大致明确为如下关键要素：
那在培养学生计算思维的过程要如何对学生掌握与运用计算思维的深度、广度以及灵活度等方面的状况进行评价与分析呢？
让我们通过王荣良的计算思维的教学评价方法探析 来了解一下他是如何进行教学评价的设计的呢？
文件请点击链接下载
链接：计算思维的教学评价方法探析PDF
提取码：2021
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